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校园文化,学校发展的灵魂
发布时间: 2010-11 - 信息来源:合肥市第四十八中学 阅读次数:1252次 【关闭】
&nbsp;李雅俊 <BR><BR>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 在学校管理中,以战略眼光看待校园文化建设,对校园文化进行理性思考和构建先进的校园文化体系,是现代学校建设和发展的重大课题。校园文化是一所学校重要的表现特征,也是促进教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤,更是学校人文传统和优良校风延伸的根本。作为社会文化的重要组成部分,校园文化是渗透在学校一切活动中的东西,潜在地影响着受教育者的精神世界。近年来,合肥市第四十八中学高度重视并积极推进校园文化建设,使校园文化逐步成为学校发展的灵魂。从物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设三个方面全面规划、切实开展校园文化建设。&nbsp; <BR>一、校园物质文化建设。&nbsp; <BR>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;在校园文化建设中,物质文化是实现精神文化的途径和载体,是推进学校文化建设的必要前提,是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。 <BR><BR>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2005年,我校东区教学楼竣工,学校在资金紧缺的情况下,投入全部财力完备物理、化学、生物实验室,配备音乐教室,多媒体教室,电教教室,两个微机室,电子备课室和图书室,建成综合教学楼楼下塑胶跑道、校园绿化小广场、德育长廊,改建校园围墙……基本建设中体现以人为本的建设理念,传统中寓于现代,科学中蕴含人文,为校园文化建设搭好了骨架。同时投资维修西区教学楼、维护西区多媒体教室、微机室、语音室、阅览室、教工之家,新购图书两万多册,体育器材数百件,保证了师生学习和工作的需要,为教学现代化和课程改革奠定了基础。 <BR><BR>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 学校建设以&nbsp;“环境优美、功能齐全、文化浓厚、恬静雅致”的校园环境为目标,遵循“设计科学、规划合理、经济实用、整洁舒适”的原则,通过学校建筑物造型、绿色植物造景、人文景点设置,来塑造校园的整体形象,对学生的成长起到潜移默化的教育作用。文化是一种隐性的东西,它必须依赖于各种载体来体现,并作用于人们的思想,起到教育的作用。我们有效地利用各种载体,推进校园文化的建设,形成自己的办学特色。在墙壁、走廊、建筑物周围装饰宣传栏、宣传幅,让校园的每个角落都有育人的功能,建设人格化校园,组成深厚的文化氛围。富有特色的科普展板设计意在让墙壁“说话”,以图文并茂的墙壁语言,真正起到“校园处处有文化”的作用。同学们能够在课间休闲娱乐的同时得到心灵、思维上的启迪。同时,精美图片、精辟文字与科学知识的有机结合更能体现各个学校“培养学生的创新意识”的办学特色和独到的办学理念。 <BR><BR>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 完善的校园设施为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地,使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所,在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。完善的设施、合理的布局、独具特色的建筑和场所,将使人心旷神怡、赏心悦目,不仅有助于陶冶师生的情操,塑造师生的美好心灵,更将激发师生的开拓进取精神,约束师生的不良风气和行为,促进师生的身心健康发展。&nbsp; <BR>二、校园精神文化建设 <BR><BR>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容,也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态,是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。我校坚持以“人文精神为指导,科学精神为基础”的方针,按照“协调和谐、有效育人”的思路,从办学思想建设、“三风”建设、特色建设、校园活动建设几方面建构自己的校园精神文化。 <BR><BR>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 在东西两校区的教学楼、实验楼、办公楼、宣传栏等醒目之处,精确阐明了我校“创一流业绩&nbsp;&nbsp;建特色名校”的办学目标,“全面育人&nbsp;&nbsp;教有特色&nbsp;&nbsp;全面发展&nbsp;&nbsp;学有特长”的办学理念和“立德&nbsp;求知&nbsp;报国&nbsp;荣校”的校训,让师生时时处处受到办学思想、办学理念、办学目标的熏陶和感染,从而激励、鞭策、督促全校教职员工永不懈怠、永远创新,永创一流。 <BR><BR>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 多年前,我校就明确提出了学校“三风”,校风&nbsp;“团结奋进&nbsp;&nbsp;求实创新”,意为全体师生都应追求真理,教师为人师表,学生学做真人,师生志存高远,共同开拓进取,在事业上和学业上不断创造新业绩;教风为“敬业爱生&nbsp;&nbsp;修身善教”,意为教育工作者要扎实工作,务求实效,热爱学生,要谦虚谨慎,洁身自爱,不断探索;学风为“勤学守纪,自主自力”,意为学生要刻苦地进行学习,养成自觉学习的良好习惯,善于独立思考,具有创新意识和较强的实践能力。“三风”内容组织全体师生共同学习,让师生铭记心中,内化到行动中,强化了校园的主体精神。 <BR><BR>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 作为以“培养学生的创新意识”为特色的学校,我校把科技活动与学校的日常教育、教学工作科学地紧密地结合起来,使科技创新教育作为学校一项常规工作在我校正常化、规范化、制度化运转。电脑绘画组、程序设计组、机器人编程组、化学兴趣组、科技创新发明、科幻绘画组、生物兴趣等科技小组是这一常规工作正常运转的有效动力。同时面向学生举办科普讲座、设立科技创新活动周、开展科幻绘画校园展等活动。在每周五的兴趣小组活动课中,做到定时上课,配有专门的教师,学生通过这些活动不仅学到了科学知识,还增强了动手能力,激发学生的潜能,发展学生的个性。 <BR><BR>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 活动建设是校园文化建设的血脉,它丰富活跃着校园文化,丰富多彩的校园文化活动,能使学校充满生机和活力。因此,我们非常重视校园文化活动的建设。常规活动主题有: <BR><BR>1、培养学生自信&nbsp;勇于挑战自我 <BR><BR>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 把培养学生的自信作为学生人格教育的首要任务,引导学生突破自身认知的局限和极限,勇敢地说出四句话&nbsp;“我会”、“我愿”、“我能”、“我敢”;校园之星的评选活动,让学生体验成功的喜悦;敬老节、体育节、读书节、校园文化艺术节等,为学生搭建展示自我才艺的舞台。这些活动让学生增加体验,增强自信,培养创新意识和能力。 <BR><BR>2、弘扬民族精神,继承文化传统。 <BR><BR>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 中华文明一脉相承,学校在传承传统文化方面自然有着义不容辞的责任。我们举办“亲近母语书法比赛”、“亲近母语经典诵读”、“亲近母语与书同行”系列活动,旨在通过母语语言文字的魅力感受中华文化的博大精深;“传统节日知多少”针对青少年冷落传统节日,痴迷泊来节假的现象,引导学生体会民风民俗的文化内涵,感受传统文化的厚重。成立“春泥讲坛”,利用社区资源引导学生“知荣弃耻、强体健心、勤奋学习、报效家国”。理解“勇于挑战、严于律己、诚实守信、勤奋学习、报效家国”是我们传统文化中的精髓,应被我们发扬并传承。 <BR>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;3、加强道德教育,增强法制观念 <BR> &nbsp;&nbsp;开展爱国主义教育读书活动和以“法在我心中,德伴我成长”为主题的知法守法读书活动。加强爱国主义、集体主义和社会主义教育活动,引导学生知形势、懂政策、识大局,使之成为激励我校学生刻苦学习、艰苦创业、奋发进取的强大动力。 <BR><BR>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 学习《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》,定期举办法制教育讲座,引导学生在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好公民。 <BR><BR>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 组织学生观看有教育意义的影片,如电影《上学路上》,引导学生树立和实践社会主义荣辱观,与祖国共奋进,与时代同发展。 <BR><BR>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 利用校园网、广播站、宣传栏等宣传阵地广泛开展“拒绝毒品&nbsp;珍爱生命”&nbsp;“校园拒绝邪教”等签名宣传活动,利用宣传栏、黑板报及班会课等形式对“毒品、邪教”进行批判,增强学生辨别是非的能力,培养学生法制意识。 <BR><BR>4、当好爱心使者,传递人间真情 <BR><BR>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; “远大的志向,细微处落实”。将爱祖国落实在爱学校、爱班级上;爱人民要从爱父母、爱长辈,爱老师、爱同学做起。;从“爱”字上狠下功夫,开展了一系列的“爱心”活动:“中秋月儿圆,福利院的孩子也团圆”、“不让孤儿再孤独”、“捐出旧挂历,温暖盲童心”、“不让烈士流血又流泪”……一系列活动意在让学生当好爱心传递使者,把每一份温暖送给真正需要帮助的人,让爱的火炬在同学间传递,在校园内外传递,在人间蔓延。 <BR><BR>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 校园文化活动的组织建设营造了文明和谐、健康向上的文化氛围,使文化氛围覆盖到校园的每一个角落。 <BR><BR>三、学校制度文化建设。&nbsp; <BR><BR>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 校园制度文化是维系学校正常秩序必不可少的保障机制,是校园文化建设的保障系统。“没有规矩,不成方圆”,只有建立起完整的规章制度、并将各项规章制度予以落实才有可能建立起良好的校风,才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。 <BR><BR>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 因此,我校在校园文化建设中,制定了一套全方位、立体化而又切合本校实际的规章制度,《合肥市四十八中章程》、《全员聘用方案细则》、《校本教研制度》、《奖励制度》、《考勤制度》、《学籍管理制度》、《财产管理制度》、《仪器器材借还制度》、《学生评优、评先制度》、《党建工作制度》、《党员民主评议制度》……制度建立的意义在于制度在管理中的运行,我校制度的运行恪守两大原则:制度先行。我校将所有管理制度汇编成册,组织教师学习,针对学生的,带领学生学习,使师生的行为有“章”可寻,学校管理有“章”可依。制度有漏洞或制度空白的,归责管理者,而不乱用制度规章,更不会针对具体事件随意创建制度。我校制度运行的第二个原则:制度共建。在我校,上至校长下到老师,人人是制度的受制人,又人人是制度的制定人。所有人在制度面前一律平等,校领导在遵守各项制度方面率先作出表率。所有制度都是通过教代会或广泛征求教师意见和建议基础上形成。就拿我校奖励制度来说,在全面征求意见、集体讨论的情况下三易其稿,最后定型。正是这种科学的制度制定方式、合理的制度运行原则和完善的制度体系,为我校创设了一个良好的制度建设环境。 <BR><BR>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 纵上所述,我校通过建设具有特色的校园文化,有力的推动了素质教育的全面实施,增强了学校内功,保证了学校办学理念和办学目标的贯彻落实,为教育教学质量的稳步提高奠定了坚实的基础,为学校各项工作的全面提升注入了无限的生机和活力。 <BR><BR>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 当然,校园文化建设是一个长期的复杂的系统工程,它渗透于学校工作的方方面面,积累于学校发展的点点滴滴,体现于师生员工的一言一行,需要全校联动、全员重视。着眼于学校的长远发展,我校确定了校园文化建设的工作体系:学校党政领导齐抓共管,职能部门分工负责,师生员工全员参与,以求全面推进校园文化建设的健康持续发展。&nbsp;<BR><BR>&nbsp;&nbsp;<BR>&nbsp; <BR>