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  • 安徽合肥第48中学&nbsp;&nbsp;&nbsp;马跃<BR><BR>光照千秋的中国古代文学滋养着一代又一代中国人,而古诗词曲又是这一文化长河中的“奇山异水”。我们阅读它,其实就是在欣赏着它的优美风景,同时也在传承着伟大的中...[详情]

  • 安徽合肥第48中&nbsp;&nbsp;&nbsp;马&nbsp;跃<BR><BR>一.基础知识沉淀<BR>1.给下列的拼音写出汉字。<BR>jiǒng______异&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;嫉dù______&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp...[详情]

  • 安徽合肥市第四十八中学&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;马跃<BR><BR>一.语文基础积累<BR>1.给加点的字注音,或根据拼音写出汉字。<BR>蟹壳(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;模(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&...[详情]

  • 安徽合肥 &nbsp;马&nbsp;跃  <BR>一、给拼音写汉字,给加点汉字注拼音<BR>jǔ(&nbsp;&nbsp;&nbsp;)丧   冻饿之yú(&nbsp;&nbsp;&nbsp;)   祈(&nbsp;&nbsp;&nbsp;)祷<BR>斫(&nbsp;&nbsp;&nbsp;)痕  ...[详情]

  • 安徽合肥第48中学&nbsp;&nbsp;&nbsp;马&nbsp;&nbsp;跃<BR><BR>一.基础沉淀<BR>1.给下列词语中的黑体字注音,或根据拼音写出汉字。<BR>嗔(&nbsp;&nbsp;&nbsp;)视&nbsp;&nbsp;气氛(&nbsp;&nbsp;&nbsp;)&nbsp;&nb...[详情]

  • 安徽合肥第四十八中学&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;马&nbsp;跃<BR><BR>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;(甲)刷子李干活还有个规矩。每刷完一面墙,必得在凳子上坐一大会儿,抽一袋烟,喝一碗茶,再刷下一面墙。此刻,曹小...[详情]

  • 安徽合肥第四十八中学&nbsp;&nbsp;&nbsp;马跃&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;230061<BR><BR>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;“诗言志,歌缘情。”经历千百年的大浪淘沙而流传下来的古代诗歌,皆可谓名篇佳句,滋养着一代又一代的...[详情]

  • ——析《我的信念》<BR>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;安徽合肥&nbsp;&n...[详情]

  • 安徽合肥&nbsp;&nbsp;马跃&nbsp;&nbsp;&nbsp;<BR><BR>一.基础积累<BR>1. 生字识记——给加点的字注音或根据拼音写出汉字<BR>凹凼(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;)&nbsp;&nbsp;&nbsp;涎水(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;)...[详情]

  • 安徽省合肥&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;马&nbsp;&nbsp;&nbsp;跃<BR><BR>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;初中语文第三册(2001年秋期使用的)中的《驿路梨花》一文,在构思上具有三个较为鲜明的特点。<BR>一、标题有一石三鸟之...[详情]

  • 安徽合肥&nbsp;&nbsp;马跃&nbsp;<BR><BR>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;张晓风的《行道树》虽不过千字,但却寓意深厚。其中的三种写法值得我们去品味与学习。<BR>拟人&nbsp;&nbsp;全文是用第一人称的写法,把树完全当成一...[详情]

  • 安徽省合肥市&nbsp;&nbsp;&nbsp;马&nbsp;&nbsp;跃<BR><BR>&nbsp;&nbsp;&nbsp;《卧看牵牛织女星》(初中语文新教材第二册第十二课),是一篇以介绍天文知识为主体的文章,当属科学小品类,具有“科普性”;该文又具有...[详情]